Neste ano, a celebração do Dia da Educação não poderia acontecer de forma mais significativa: ao fim deste mês de abril, no Tempo Pascal, após a condução quaresmal que foi convidativa, pela Campanha da Fraternidade, à reflexão educacional por meio do tema “Fraternidade e educação” e do lema da passagem de Provérbios “Fala com sabedoria, ensino com amor ” (Pr 31,26).

O autor moçambicano Mia Couto citado acima faz um convite estimulador. A análise do percurso adotado enquanto educadores e as trajetórias trilhadas pelo ensino brasileiro são tarefas essenciais para, como ele ilumina, manter o sonho e a certeza de que a atuação docente é construtora do futuro.

Contudo, as utopias dos tempos vindouros entraram em crise. A realidade atual sofreu modificações, uma vez permeada pela violência de nossas cidades, marcadas pela existência de milhares de excluídos, vítimas da crise econômica, política e sanitária potencializada pela pandemia.

No momento em que ocorre um assalto da capacidade de estabelecer planos e metas futuras, nos resquícios de um mundo ainda atingido pela pandemia do novo coronavírus e atônito diante dos conflitos bélicos na Europa, a missão educativa emerge como farol contra o obscurantismo e, diante desse contexto, estabelece sua atuação.

Se a leitura de tais princípios educacionais pode denotar uma visão mais intangível perante tantos desafios e situações concretas do cotidiano, tomo a iniciativa de apresentar um relato de minha experiência como diretor de um colégio particular em São Paulo (SP) e como responsável pedagógico por todas as casas educativas da congregação a qual pertenço.

A tão apregoada modificação do ensino, pautada pela prevalência da tecnologia ante uma comunidade educativa em isolamento social, ofereceu inegáveis avanços e a possibilidade de novas práticas de ensino. Contudo, o que também constato, após um longo período de atividades remotas e híbridas, é que os estudantes demandam reaprender muitas habilidades que não foram desenvolvidas a distância. Muito além do aprendizado conteudista, as relações socioemocionais necessitam de atenção e restauração.

Diante de tantos desafios encontram-se os docentes, os quais, por mais um ano, reinventam-se e adequam sua metodologia para uma atuação efetiva e condizente a esta realidade.

Ao voltarmo-nos para o cenário nacional, vislumbramos um doloroso descaso para com a educação. O aniquilamento das políticas públicas, os cortes orçamentários e os índices pífios de aprendizado, após a falta de acesso ao ensino remoto para a rede pública, são dilemas que tangenciam a realidade brasileira, permitindo-nos indagar que conquistas celebrar no Dia da Educação e como elas são capazes de nos deixar abater pela desesperança.

Em relação a tal desestímulo, a Igreja oferece o testemunho de muitos santos, confiáveis auxiliadores para os que se dedicam ao ensino. Não poderia deixar de destacar Santo Antônio Maria Claret, homem à frente de seu tempo que conduziu o serviço educativo como ação missionária. A ele se juntam tantas outras inspirações: São Tomás de Aquino, Santa Teresa de Jesus, São João Batista de la Salle, Santa Úrsula… São corajosos na santidade, que aplicaram o que o Papa Francisco tanto nos ensina: a formação de pessoas disponíveis para o serviço da comunidade. Essa valentia faz lembrar um trecho lindo da poetisa brasileira Adélia Prado que, no seu livro Manuscritos de Felipa, diz: “Pede a Deus aquela saúde de volta, a coragem de atravessar o pontilhão sem vertigem. Quero o Deus que alegrou minha juventude, quero minha juventude, esta é a verdade, à falta dela tenho construído meu bezerro de ouro” (1999, p. 143).

Passados os quarenta dias do deserto da conversão, desponta a luz do fogo novo da ressurreição para nossas atuações educacionais, construtora de uma pedagogia da presença e fidedigna aos ensinamentos do Cristo mestre.

1) A punição deve ser o último recurso

2) O educador tem que se esforçar para ser amado pelos alunos caso deseje obter o seu respeito

3) Exceto em casos raríssimos, correções e punições não devem ser dadas em público

4) Violência? Castigos físicos? Não

5) As regras de disciplina, bem como as suas respectivas recompensas e punições, devem ficar bem claras para o educando, de modo que ele não possa alegar que não sabia

6) Seja exigente nas questões de dever, firme na busca do bem, corajoso na prevenção do mal, mas sempre gentil e prudente

7) Para ser verdadeiros pais e mestres, não devemos permitir que a sombra da raiva escureça o nosso semblante

A Conferência Nacional dos Bispos do Brasil acaba de lançar, por meio da Edições CNBB, o Texto-Base da Campanha da Fraternidade (CF) 2022. No próximo ano, a CF tem como lema: “Fraternidade e Educação” e o lema “Fala com sabedoria, ensina com amor”,  (Pr 31,26).

Na apresentação da publicação, a presidência da CNBB destaca que “a Quaresma é um tempo favorável para a conversão do coração ” e que a a CF, realizada pela Igreja no Brasil desde 1964, tem como propósito de ser um caminho para que os cristãos vivam a espiritualidade quaresmal com o sentido de mudança e transformação pessoal rumo à solidariedade a um problema concreto da sociedade brasileira.

A apresentação do texto-base afirma que a realidade da educação interpela e exige profunda conversão de todos. “Verdadeira mudança de mentalidade, reorientação da vida, revisão das atitudes e busca de um caminho que promova o desenvolvimento pessoal integral, a formação para a vida fraterna e a cidadania. O documento convida a todos a ver a realidade da educação em diversos âmbitos, iluminá-la com a Palavra de Deus, encontrando e redescobrindo meios eficazes que favoreçam processos mais adequados e criativos afim de que ninguém seja excluído de um caminho educativo integral que humanize, promova a vida e estabeleça relações de proximidade, justiça e paz”, diz um trecho.

Trata-se, em 2022, da terceira vez que a Igreja no Brasil vai aprofundar o tema da educação em uma Campanha da Fraternidade. Desta vez, a reflexão será impulsionada pelo Pacto Educativo Global, convocado pelo Papa Francisco. “Ao longo da  caminhada quaresmal, em que a conversão se faz meta primeira, recebemos o convite para busca os motivos de nossas escolhas em todas as ações e, por certo, naquelas que dizem respeito mais diretamente ao mundo da educação”, convida a presidência da CNBB.

Saiba como encontrar e adquirir o Texto Base da CF 2022: www.edicoescnbb.com.br

FONTE: CNBB

Em 16 de julho de 2020 a Escola Maria Montessori, situada em Brasília (DF), completou 50 anos de existência. Fundada em 1970, a instituição iniciou seu trabalho com a Educação Infantil e, em 2002, expandiu sua oferta também para o Ensino Fundamental I, possuindo atualmente turmas do Maternal I ao 5º ano.

O sistema de ensino aplicado encontra-se nos fundamentos da Metodologia Montessoriana, criada pela renomada pedagoga italiana, Maria Montessori. Nele, o aluno possui maior liberdade para escolher seu trabalho, se mover por conta própria e ser responsável por seu progresso e por sua aprendizagem. Esta forma de ensino proporciona também a integração da criança com o ambiente no qual está situada, com os materiais e com o professor, tendo assim a possibilidade de construir sua independência, absorvendo conceitos e valores sociais de forma segura e de acordo com o momento vivido.

Testemunha ocular da fundação da Escola, Frei Felisberto Caldeira de Oliveira, O.Carm., narrou detalhes sobre a origem e a história de uma das instituições de ensino mais tradicionais e respeitadas do Distrito Federal.

“Em 1904 vieram os primeiros Carmelitas holandeses para que o patrimônio da Província fosse entregue aos Carmelitas sob a condição de que fosse investido na educação das crianças e jovens. Frei Lamberto Lambooy, quando foi indicado para Brasília, bebeu desta fonte, e dizia que “onde estiver um Carmelita em um convento, haverá também um cuidado com a educação tanto religiosa, como civil”. Ele criou o Colégio do Carmo assim que chegou a Brasília, antes da inauguração da capital, por volta de 1956/57. O Colégio tinha como diretor e fundador o próprio frei, com muita inspiração religiosa e familiar. Era integrado à paróquia e as professoras eram também catequistas na comunidade. Quando foi inaugurado o complexo atrás da igreja, houve a necessidade de uma nova estrutura educacional. Então, Frei Lamberto encontrou uma professora que o ajudou em parceria a criar uma Escola Montessoriana. Esta pedagogia entusiasmou bastante o frade carmelita por Maria Montessori ser uma educadora italiana que muito influenciou a educação holandesa, e ele se sentiu atraído pelo sangue e pelo método”, contou Frei Felisberto.

“É importante deixar a criança livre na aplicação de suas habilidades, pois ela se tornará sensível às conquistas superiores” (Maria Montessori)

Com o slogan ‘Motivando Para Realizar’, há cinco décadas a Escola Maria Montessori é um grande berço de formação em todas as áreas da vida: pessoal, profissional e religiosa. A instituição de ensino acredita que a missão de educar vai muito além de ter alunos com boas notas. Um de seus diferenciais é estimular o aprendizado por meio de atividades práticas e, para isso, ao longo do ano o estudante participa de uma série de visitas de campo e projetos pedagógicos como: “Cozinha Experimental”, “Projeto Leitura”, “Professor por um Dia”, “Manhã Esportiva” e vários outros. Além disso, a Escola busca aliar a tradição da Metodologia Montessoriana às novas tecnologias, com laboratórios de informática e ciências equipados com o que há de mais moderno no mercado. O respeito a Deus, ao próximo e à natureza também é ensinado o tempo todo. Dentro do compromisso de ultrapassar as barreiras da teoria, a instituição possui um zoológico onde os alunos têm contato com centenas de animais. A diretora pedagógica, Marcia Fatureto, ressaltou não só a importância da Metodologia Montessoriana no percurso formativo, como também destacou a fundamental integração e participação dos pais.

“A Escola proporciona um ambiente natural entre a prática e o conhecimento construído e descoberto. Os pais acompanham e participam do crescimento da criança de forma direta e responsável, através das atividades propostas pela escola: oficinas, feiras, eventos culturais e sociais, encontros de reflexão e debates com profissionais da área educacional. Na Escola Montessori, as relações são transparentes, comprometidas e interativas”, afirmou.

Com um sistema que permite o pleno crescimento e amadurecimento da pessoa humana, a Escola Maria Montessori concretiza a missão dada aos Carmelitas ao receberem o patrimônio da Província, de sempre investir na educação de crianças e jovens, fazendo com que cresçam e se desenvolvam em plenitude, sendo cidadãos éticos preparados para os desafios da vida e cientes do seu papel na sociedade.

*Estagiária, sob a supervisão de Raphael Freire

Fotos: André Calvino / Comunicação Escola Maria Montessori

O Conselho Episcopal Pastoral (Consep) da Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) escolheu, por unanimidade, “Educação” como tema da Campanha da Fraternidade (CF) 2022. Integram o Consep da CNBB os quatro bispos da presidência da entidade e os 16 bispos que presidem as suas comissões episcopais pastorais.

O secretário-executivo das Campanhas da CNBB, Padre Patriky Samuel Batista, informou, antes da votação dos bispos do Consep, que chegaram 19 sugestões de temas, sendo oito vindas do próprio Consep da CNBB: educação, economia de Francisco e trabalho, migração e mobilidade urbana, adoção, educação sanitária e preventiva, castidade, povo negro e realidade do trabalho.

Os outros 11 temas foram sugeridos pelos representantes dos 18 regionais da CNBB que participaram do Seminário Nacional da CF, realizado em outubro de 2019: educação, trabalho, migração e mobilidade urbana, adoção, cultura urbana, cuidados paliativos, cultura do Bem Viver, compromisso social, mulher, trânsito e periferias existenciais.

O arcebispo de Montes Claros (MG) e presidente da Comissão Episcopal Pastoral para a Cultura e Educação da CNBB, Dom João Justino de Medeiros, manifestou sua alegria pela decisão do Consep. “Essa notícia chega num momento que traz grande alegria. Fiquei muito feliz com a decisão de dedicar a CF de 2022 ao tema da educação”, disse. Ele reforçou que haverá um longo processo de preparação da campanha, incluindo a decisão sobre que ênfases serão abordadas no horizonte desta campanha, contudo adiantou que a perspectiva é trabalhar a educação para o humanismo solidário.

Para o presidente da Comissão para a Cultura e Educação da CNBB, a CF tem o papel de traduzir a vivência da fé cristã para construir relações fraternas e um mundo justo e solidário. “Esta notícia vem num momento muito bom quando estamos vivendo o apelo do Papa Francisco para a reconstrução do Pacto Global Educativo”, disse.

Próximos passos

O secretário-executivo das Campanhas da CNBB também demonstrou seu contentamento. “Para nós é uma imensa alegria receber esta notícia do Consep. Essa foi uma das indicações que vieram do Seminário Nacional da CF no ano passado”, disse. Padre Patriky lembrou que em 2022 celebram-se os 40 anos da CF de 1982 que teve como tema “Fraternidade e Educação” e como lema “A verdade vos libertará”.

O próximo passo, segundo o sacerdote, será a constituição da equipe motivadora que ajudará a pensar o texto base, os editais e outros encaminhamentos. Dom João Justino colocou toda a Comissão para a Cultura e Educação da CNBB à disposição para trabalhar na preparação e organização da CF de 2022 com a intenção de que renda muitos frutos para as comunidades eclesiais, para a Igreja e para o povo brasileiro.

Em 2022, como lembrou Padre Patriky antes da votação, também completam-se 25 anos da CF 1997 cujo tema e lema foram “Fraternidade e os encarcerados – Cristo liberta de todas as prisões” e 30 anos da CF 1992, “Fraternidade e Juventude – Juventude caminho aberto”.

Fonte: CNBB

Foto: Escola Maria Montessori

A excelência na educação depende de vários fatores. Professores dedicados e uma boa infraestrutura estão no topo dessa lista. Por isso, a Escola Maria Montessori ganhou, no segundo semestre deste ano, quatro novas salas, no prédio do Ensino Fundamental.

Para dar, ainda mais, asas à imaginação das crianças, um dos espaços passou a receber as atividades de Educação Cósmica. “O objetivo dessa sala é proporcionar aos alunos a oportunidade de pesquisarem e conhecerem materiais que vão além dos utilizados no dia a dia. Assim, estimularemos a curiosidade pela História e Geografia, além do cuidado com o nosso planeta”, destaca a supervisora de método, Cleia Antunes.

Conquistas com gosto de saudade

A Escola Maria Montessori, realizou, no dia 21 de novembro de 2018, a tradicional missa em comemoração à formatura de 195 alunos do 1º ano.

A celebração, comandada pelo Bispo-auxiliar de Brasília, Dom Marcony, e pelo diretor-geral da Escola Maria Montessori, Frei Eduardo, lotou a Paróquia Nossa Senhora do Carmo. Um momento emocionante de espiritualidade, que conta com a participação efetiva dos pais, crianças, professores e direção-pedagógica.

Prontos para novos desafios

No começo de dezembro, comemoramos, ainda, a conclusão de uma etapa importante na vida dos 112 alunos do 5º ano. O evento incluiu uma viagem a um hotel fazenda, nas imediações de Brasília, uma missa e um coquetel com a presença das famílias.

“É sempre uma alegria presenciar este momento. Muitas dessas crianças estão conosco desde o Maternal I. Com o método Montessori, aprenderam as primeiras palavras e os primeiros números, bem como valores sociais e cristãos que os acompanharão por toda a vida”, declarou, orgulhosa, a diretora-pedagógica, Marcia Fatureto”.

Tecnologia a serviço da segurança

Tão importante quanto oferecer um ensino de qualidade, é garantir o
bem-estar dos alunos, pais e colaboradores. Com esse pensamento, a direção da Escola Maria Montessori está perto de fechar um ciclo importante: o cadastramento biométrico de todos os que passam pelas catracas.

Em breve, partiremos para outra etapa estratégica: a inauguração das cancelas, nos estacionamentos. Com esse novo sistema, teremos um controle maior dos veículos e, por consequência, mais segurança.

Mensagem do Diretor Geral

Frei Eduardo Ferreira, O.Carm., diretor geral

Caros confrades, Paz e Alegria !

Em 2018, a nossa escola realizou diversas atividades focadas no desenvolvimento integral dos alunos, conforme a Filosofia Montessoriana e os valores cristãos.

A chegada de um novo ano renova a esperança e a fé que nos fazem prosseguir na realização dos projetos almejados.

Para encerrarmos o ano letivo, realizaremos, também, uma missa em ação de graças pelos colaboradores, pedindo, desde já, a intercessão da Mãe Esplendor do Carmelo.

Agradecemos, à Província, pela confiança em nosso trabalho e pelas orações. Desejamos a todos um Natal de luz e um próspero 2019.

Com Maria em oração,

Frei Eduardo Ferreira, O.Carm.

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Fonte – texto e fotos: Comunicação Escola Maria Montessori

A Associação Beneficente São Martinho realizou nos dias 14 e 15 de junho o seu 15° Fórum Institucional que teve como tema “Prevenção e Enfrentamento da Violência contra Crianças e o Adolescentes”.

O primeiro dia do evento, quinta-feira (14), foi marcado por um momento de espiritualidade, conduzido pelo diretor da instituição, Frei Adailson Santos, O.Carm.,  seguido de dinâmica com os participantes do Fórum, mesa redonda com os jovens, demonstração dos resultados da São Martinho, vídeo com depoimentos de jovens beneficiários, apresentação musical e debate sobre a violência com representantes de diversos setores da sociedade.

“Este é um momento muito importante para nós. É um evento para refletirmos sobre o nosso trabalho. Precisamos pensar sobre essa realidade triste da violência e oferecer à sociedade caminhos e saídas para o enfrentamento desse problema. Somos construtores de um mundo novo. Não estamos sozinhos. Deus caminha conosco”, disse o diretor.

Em 2017, a São Martinho atendeu 1870 beneficiários. Sendo que a maior parte dos atendidos mora na Zona Norte, totalizando 882 jovens. O Centro aparece na segunda posição, com 488 educandos, em seguida a Zona Oeste com 241, e por último, a Zona Sul, com um total de 50 jovens.

Os dados da São Martinho também contabilizam a ligação dos atendidos com drogas. A maior parte se declarou consumidor de álcool, totalizando 260 jovens. A maconha aparece em segundo lugar, com 203 beneficiários. Cigarro/tabaco também estão entre os três mais citados, 144 adolescentes declararam envolvimento.

Durante o encontro, os jovens beneficiários da Instituição assumiram o protagonismo e falaram sobre os diferentes tipos de violência, como por exemplo: racismo, deficiência, situação de rua, situação de abrigo e cumprimento de medidas socioeducativas.

A proposta dialógica intersetorial no enfrentamento das violências com a representação nas áreas da educação, assistência social, saúde e jurídica, teve como objetivo ajudar nesta discussão desafiadora, em busca de ações efetivas de garantia dos direitos da criança e do adolescente.

Dra. Glória Heloíza: “Violência se aprende, mas também se desaprende”

Em sua conferência, a Juíza Glória Heloíza Lima da Silva destacou a importância da informação para a diminuição da violência contra crianças e adolescentes.

“Nós temos a obrigação de proteger nossas crianças e adolescentes. Toda criança é sujeito de direitos e precisamos ensinar isso a elas. O caminho de prevenção da violência passa pela informação, porque conscientes de seus direitos elas deixarão de ser tão vulneráveis e poderão assumir uma nova postura diante do agressor”, disse a magistrada que defendeu a inclusão do Estatuto da Criança e do Adolescente no currículo escolar.

Ao falar sobre a importância da educação com foco na formação cidadã e sobre a perpetuação de ações violentas na sociedade, especialmente na família, a juíza afirmou que “violência se aprende, mas também se desaprende”, o que exige de cada cidadão uma adesão à defesa dos direitos e a adoção de uma nova postura.

Fonte: DI São Martinho

Os dois andares da Paróquia Nossa Senhora do Carmo ficaram lotados de crianças, parentes e amigos. “Esse é um momento de transição muito importante para os alunos que, no ano que vem, irão para o Ensino Fundamental. Agradeço a confiança das famílias e desejamos bênçãos aos pequenos”, conclui Frei Eduardo.

A semana de formatura incluiu diversas outras atividades, como Manhã Recreativa e Noite do Pijama – evento em que os alunos se divertem, interagem com os amiguinhos e ainda dormem na escola.

Vem mais por aí!

A agenda dos estudantes do 5º ano, também, está cheia. Um dos momentos mais especiais será a missa de formatura, no dia 1º de dezembro. Um momento para comemorarmos tudo que aprendemos e vivemos juntos – para a maioria deles, desde o Maternal. Nós, da Escola Maria Montessori, sabemos que todos estão ansiosos e, claro, preparados para os próximos desafios.

Texto: Clayton Sousa/Escola Maria Montessori

Confira as fotos:

Participam do congresso 67 pessoas representando países de todos os continentes, entre religiosos e leigos que trabalham nas escolas carmelitas. Representam a Província Carmelitana de Santo Elias Frei Eduardo Ferreira, O.Carmo, diretor geral da Escola Maria Montessori (DF), e as professoras: Márcia Fatureto (diretora pedagógica) e Márcia Maria (coordenadora do ensino fundamental).

Pensando nos meus filhos e nos seus, eu pesquisei a respeito do que os americanos – que dão muita importância para o assunto – trazem para ser tratado de forma inteligente. Já foi o tempo que eu achava isso exagerado, hoje concordo demais que é muito, muito melhor prevenir. Então vamos às dicas que eu consegui reunir:

1- Meu corpo é meu: a criança deve entender que o corpo dela lhe pertence, que ninguém tem direito, nem por brincadeira, de ficar tocando nela de forma que a deixe constrangida. Eu sei que a cultura brasileira aceita beijos e abraços sem ter fim. Eu sou assim e meus filhos também. Mas é preciso sinceramente evitar abraços e beijos para desconhecidos ou pouco conhecidos. Uma criança jamais deve ser obrigada a ter contato físico com quem ela não quer.

2 – A lista das pessoas confiáveis: a criança precisa ter a certeza de quem ela pode contar. Quem são estas pessoas: o papai, a mamãe, a vovó, a professora? Que sejam. Mas vai ser muito importante para ela que os pais identifiquem estas pessoas deixando bem claro que a criança tem a quem recorrer, quem ela realmente deve confiar.

3 – Partes íntimas: ninguém toca nas minhas partes íntimas é uma mensagem muito importante que as crianças precisam receber. Ninguém pode pedir que eu toque as partes íntimas dela também. Outra informação importante para as crianças é de que ninguém deve mostrar fotos de partes íntimas para ela. A criança precisa saber que pode contar para sua lista de pessoas confiáveis se algo do tipo acontecer.

4 – Ninguém pode ter segredo desconfortável: a criança tem que ter o ensinamento de que não pode ter segredo com ninguém que peça para algo não ser contado e que a faça se sentir mal ou incomodada com isso. Se isso vier a acontecer, ela também precisa ser ensinada a falar para alguém do seu grupo de pessoas confiáveis sobre essa história de segredo.

5 – Nenhum adulto desconhecido pede ajuda à criança: essa eu achei uma regra de ouro. Os pais devem esclarecer aos filhos que não existe essa história de um adulto desconhecido pedir ajuda para criança (seja na porta da escola, na pracinha, no playground…). Que fique bem claro na cabecinha delas: adultos não precisam de ajuda de criança, isso não existe. Adulto pede ajuda a outro adulto. Com isso em mente, as crianças não titubeiam em dizer não, mesmo que os pais tenham ensinado a elas que elas precisam ser gentis. Assim se alguém abordá-los dessa forma, elas jamais devem seguir ou acreditar nessa pessoa.

Fabiana Santos é jornalista, mãe de Alice, de 5 anos, e de Felipe, de 12 anos. Eles moram em Washington-DC. No ano passado, para ser voluntária na escola da filha, ela precisou fazer um curso para reconhecer e relatar abusos ou negligências cometidos a alguma criança. Este curso, em grande parte dos distritos escolares americanos, é obrigatório e gratuito.

Por: Fabiana Santos